25 de dezembro NATAL

Não existe nenhuma informação na Bíblia sobre a data do nascimento de Jesus. Mesmo em fontes históricas insuspeitas, não há elementos suficientes para que se possa fixar o dia e o mês do nascimento de Cristo.
JOHN DAVIS declarou que a data de 25 de dezembro para o nascimento de Cristo começou no Séc. IV, sem autoridade que a justificasse.
O MANUAL BÍBLICO DE HALLEY confirma o que John Davis afirmou, e diz ainda mais: 'No oriente, era o dia 06 de janeiro. O fato de se agasalharem os pastores com o seu rebanho ao ar livre da primavera ao outono, e não no inverno, sugere que Jesus não podia nascer nesta estação fria.
A ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA se inviável a data de 25 de dezembro para o nascimento de Jesus, e também afirma: "As igrejas orientais fixaram-se no dia 6 de janeiro e acusaram os ocidentais por celebrarem o natal no dia 25 de dezembro, mas no fim do 4º século, o dia 25 de dezembro também foi adotado no Oriente."
Alguns estudiosos da Palestina são unânimes em afirmar que o nascimento de Cristo não podia ter sido em 25 de dezembro, pelo fato dos pastores estarem pernoitando no campo com seus rebanhos. Para eles, o nascimento de Cristo foi no mês de abril ou em outubro.
1ª Conclusão: Ainda que o dia exato seja por nós ignorado, a realidade do Seu nascimento é um fato histórico de profunda significação para nós. Não importa a data, importa apenas que Ele se fez carne e habitou entre nós.

Por quê, então, esta data foi escolhida para a comemoração do natal?
A ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA, ao falar do nascimento de Jesus, declara: em 354, nas igrejas Ocidentais, incluindo a de Roma, celebrava-se o natal em 25 de dezembro, era uma data erroneamente dada como o solstício do inverno, em que os dias começam a aumentar, data da festa central do mitraísmo, o "natalis invieti solis" ou "aniversário do sol invencível".
Ao se afastar de Deus, o homem cria os seus próprios cultos, e destes, o que mais se destacou entre os pagãos, foi o culto ao deus do sol, por ser a fonte suprema de energia e o causador da fecundidade. Os nomes históricos revelam esta idolatria ao sol. Por exemplo: Faraó significa "Sol", Belsazar = Príncipe de Bel. Sol; Nabucodonosor = o sol protege minha coroa.
A história confirma que o imperador Constantino, o Ano 313 D.C. adotou o cristianismo como sua religião, esse fato levou os dirigentes da igreja a racionalizarem; tornou-se uma boa política que se transformasse as festas mais populares dos pagãos em festas cristãs.
Entre os romanos, o Carnaval era de 17 a 24 de dezembro, e o dia religioso para eles, era o culto ao deus Sol. Por isto, os cristãos da época associaram Cristo como o "Sol da Justiça", a "Luz do mundo", para que fosse lembrado o Seu nascimento no dia do culto pagão ao Deus Sol. Por tudo isso posto, foi escolhido a data de 25 de dezembro para o Natal.

É pecado então comemorar o Natal? 

Quanto a celebrar ou não o Natal, as opiniões se dividem. Algumas pessoas cristãs acham que pode, outras acham que não pode.

Não é pecado - ou mesmo um erro - utilizar a data de 25 de Dezembro para comemorar o nascimento de Cristo e inclusive trocar presentes. A palavra de Deus dá-me respaldo para dizer isto, pois nunca foi contra o celebrar algo.


Explico: Como vimos acima Jesus não nasceu no dia 25 de Dezembro, isto é um fato inegável. Mas supormos que seja errado utilizar esta data para comemorar o nascimento do Mestre, para falar do seu amor e salvação (este deve ser o motivo principal de usarmos a data) talvez seja um pouco de extremismo de nossa parte. Digo isto porque no dia 25 de Dez. é o momento em que os corações se tornam mais sensíveis a ouvir acerca de Jesus, pois o espírito de natal contagia a todos; por isto, temos de aproveitar esta oportunidade.
A fim de aproveitar as oportunidades, o apóstolo Paulo adaptava-se ao modo de pensar das pessoas a fim de ganha-los para Cristo (não a um modo de pensar pecaminoso). (Leia atentamente 1 Co 9:19-23); podemos fazer o mesmo.
Se usarmos corretamente este dia, se não nos afastarmos da essência da celebração do mesmo (falar de Jesus e Sua salvação), não estaremos errando.


Não celebrar o natal apenas pelo fato de ter-se originado com os povos pagãos não é um argumento muito convincente. Veja bem, os pagãos contribuíram grandemente para que surgisse a escrita. Se avaliarmos por este prisma, então teríamos de admitir que não deveríamos também escrever.


O utilizar uma data não é uma questão moral, que afete nossa espiritualidade e relacionamento com Deus. Se o fosse, o caso seria diferente.


Que mal existe em presentear os nossos queridos, demonstrando a eles o quanto são especiais para nós? Podemos fazer isto sem esquecer dos pobres que necessitam de nós.


Jamais devemos nos esquecer que a essência da religião é servir. Comemorar o natal é uma grande oportunidade de colocarmos em prática um pouco mais a essência da religião de Cristo: ajudar aos necessitados e levar-lhes o evangelho.


Tiago 1:27 Para Deus, o Pai, a religião pura e verdadeira é esta: ajudar os órfãos e as viúvas nas suas aflições e não se manchar com as coisas más deste mundo. 

Colaboração: Amiltom de Menezes e Leandro

Fonte: http://www.jesusvoltara.com.br

Cápusula do tempo

Neste Sábado dia 04/12 as 08h00minh da manhã na presença do professor Otoniel,  do vice diretor da escola JK  Gerson , da supervisora Maria Constantino, alunos professores e alunos foi aberto a cápsula do tempo na escola JK o momento foi aguardado com muita ansiedade pois ali estavam guardados fotos, relatos, depoimentos que deveriam ser comparados para então verificar os avanços ocorridos principalmente na cidade, tamanha foi a frustração quando  a cápsula foi aberto pois devida a umidade com o tempo o material foi se deteriorando e muito pouco do que foi coletado naquela época pode ser aproveitado mas mesmo assim as 19h30m no pátio da escola a convite do responsável pelo projeto professor Otoniel socializou junto aos presentes, a diretora e ao vice diretor que não mediram esforços para a realização deste evento, a professora Maria Constantino que se empenhou na época para que o projeto fosse realizado e agora entrando em contato com os alunos e familiares, aos ex- professores da escola, aos ex colegas de trabalho, aos alunos do 3º ano B do ano 2000.


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Plano Nacional de Educação

Plano Nacional de Educação

Formatura PROERD 2010 Escola Jusc. Kubitschek

 No dia 27 de novembro de 2010, ocorreu nas dependências da Escola JK, a Formatura do PROERD, com os alunos dos 7º anos. O número de formandos desse ano soma-se 85, No entanto por causa do mau tempo compareceram em média 50 alunos, e muitos pais.

O evento contou com a presença do Representante de Ensino Antonio João da Penha, O Comandante da PM Nascimento, A diretora Jossane, o vice diretor Gerson, Professora Cléa, que representou aos demais professores das turmas, o Policial civil Danilo Representando ao pais, o Delegado do Município Eduardo Calixto Bernardo, Contamos ainda com a Presença do Ilustríssimo Instrutor do PRORED o PM Roni Evangelista e sua família.

Para a abertura do evento foi cantando hino nacional após as alunas Karla Loyse Braz Ramos e Gabrieli Aquino Araújo fizeram a leitura de uma oração. Em seguida ocorreu o discurso da Diretora Jossane que parabenizou o Pm Roni por mais essa turma de formandos. Em seguida As alunas Rayane, Letícia e Lauany  apresentaram coreografias da musica Seja diferente do Grupo Arte Nascente. Após o Representante de Ensino falou da importância do Programa das escolas para a prevenção as drogas e a violência.

Outra programação foi a aluna Karine que cantou a música Adonai da cantora Fernanda Bruna. Após o pai Danilo ressaltou o quanto é importante para os filhos esse programa, pois o mesmo orienta de como agir em determinadas situações, além de trazer as crianças o conhecimento sobre as drogas.

Após foi apresentado mais uma coreografia com a Seja diferente do Grupo Arte Nascente com as alunas Nayara e Letícia. Após o Delegado Eduardo, Falou do Trabalhos dos policias civis em relação as drogas no município, após ressaltou que esse programa é importante pois o mesmo previne, ou seja age antes das crianças conhecerem as drogas e aconselhou aos alunos a nunca terem a curiosidade de experimentarem, pois é assim que começa o caminho da dependência que na maioria das vezes é um caminho sem volta.

As alunas Dhandara e Suelen Neves fizeram a leitura da Poesia vida Sim Drogas não. Após o Comandante Nascimento falou da importância do trabalho do policial Roni, que é esse tipo de trabalho que vai diminuir o numero de usuário e de traficante no futuro em nosso município. Após as alunas Suelem e Mickaely apresentaram a coreografia da musica Pó parar com o pó da Cantora Jack

Dando continuidade ao evento o Instrutor Roni Evangelista agradeceu ao apoio do Comandante, d representante que abriu as portas da Seduc para esse programa, bem como a Diretora da Escola que permitiu que esse trabalho fosse desenvolvido na escola. Agradeceu o apoio da Professora Madalena que acompanha o PROERD desde o inicio e que agora acompanha também no programa JCC. O Roni em seu discurso falou da finalidade do programa que é formar multiplicadores na prevenção ao uso de drogas e à violência de uma forma geral, além de conscientização as crianças e adolescentes sobre a necessidade de uma vida saudável e digna.  Em seguida a aluna Gesiane fez a leitura do Juramento.

Após foi feita a entrega dos certificados, para isso cada familiar presente ia a frente para entregar o Certificado para seu familiar. Ao finalizar o vento a professora Madalena agradeceu a refrigeração Urupá e América pelo empréstimo do compressor, a supervisora Jaqueline, vice diretor Gerson, aos professores Israel, Cléa, Bernadete,  Ivone e  Marizete, ao rapaz João Marcos e ao Guarda Hélio por terem ornamentado o espaço para a formatura, bem como ao Fernandes  responsável pelo montagem do som. Por ultimo agradeceu a presença de todos que estavam presentes, pois foi à presença de cada um que foi responsável pelo sucesso do evento.

Maria Madalena da Silva Queiroz

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NOVA DATA

Por motivos climáticos e a falta de energia no dia 20 de novembro a noite não foi possivel acontecer a socialização do projeto "Exu: eu tenho um sonho" organizado pelos alunos da escola JK e coordenado pelos professores de história e geografia desta escola. a direção da escola juntamente com a equipe pedagógica, professores e alunos vem a público convidá-los para nesta quinta dia 25 de novembro apartir das 19:00h prestigiar o fechamento do projeto onde haverá apresentação de danças, desfile das belezas negras da escola JK, músicas, apresentação de um documentário produzido por alunos e professores e algumas comidas tipicas.

Escola Estadual de Pimenta Bueno é considerada a melhor de Rondônia pelo IDEB

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Anísio Serrão de Carvalho, localizada no município de Pimenta Bueno, se destacou como a melhor escola do Estado de Rondônia, recebendo nota máxima no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A escola alcançou a média de 6,2 nas séries iniciais do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, nota que supera a meta prevista pelo Ministério da Educação para o ano de 2021. A escola Anízio Serrão atende cerca de 780 alunos do Ensino Fundamental e Médio.

No ano de 2007 a escola também ficou bem classificada, com a segunda melhor nota do estado, e agora, em 2009 ganhou destaque de 1º lugar na avaliação. A diretoria da escola, através da diretora, professora Geralda de Castro e da vice-diretora, Eliane Cristina, acrescenta que, “Nós trabalhamos muito para elevar esses índices e conseguimos superar a nota de 2007, porém nosso trabalho continua”, disse a diretora.

Os alunos também contam com a colaboração dos professores para as aulas de reforço nas matérias que a equipe gestora identifica que há uma dificuldade no aprendizado do aluno, as aulas acontecem no contra turno, ou seja, aqueles que estudam no período da manhã recebem o reforço a tarde e vice e versa.

A secretária de Educação do Estado, Irany Freire, parabenizou a escola pela classificação e afirmou que esse resultado é fruto da colaboração de todos os envolvidos no processo educacional. “Toda a equipe gestora da escola, os pais e alunos são responsáveis por esse resultado e estão de parabéns. O Governo do Estado também prioriza a educação de forma contínua e investe na capacitação desses profissionais para que possam melhorar o ensino e a aprendizagem em sala de aula”, disse a secretária.

Fonte: http://www.rondoniaovivo.com/

CONVITE

A escola Juscelino Kubitschek, através dos alunos e juntamentecom os professores: José Nilton, Marcia, Valceli, Miriam, Maria Ilda e Juacyvan têm a honra de convidar V Sª para a apresentaçãodo projeto "Exu: eu tenho um sonho".
Visando fortalecer a identidade e direitos, rompendo com imagens negativas contra negros, ampliando o acesso a informação sobre a diversidade do país.
Teremos apresentações de dança, desfile das belezas negras da escola JK, músicas, apresentação de um documentário produzido por alunos e professores e algumas comidas típicas.
Contamos com você neste sábado dia 20/11/2010 apartir das 19h00m nas dependências da Escola

Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares

O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares tem como objetivos:

• ampliar a participação das comunidades escolar e local na gestão administrativa, financeira e pedagógica das escolas públicas;

• apoiar a implantação e o fortalecimento de conselhos escolares;

• instituir, em regime de colaboração com os sistemas de ensino, políticas de implantação e fortalecimento de conselhos escolares;

• promover em parceria com os sistemas de ensino a capacitação de conselheiros escolares;

• estimular a integração entre os conselhos escolares;

• apoiar os conselhos escolares na construção coletiva de um projeto educacional no âmbito da escola, em consonância com o processo de democratização da sociedade;

• promover a cultura do monitoramento e avaliação no âmbito das escolas, para a garantia da qualidade da educação.

Parceiros
A execução do programa é de responsabilidade da Secretaria de Educação Básica (SEB), por intermédio da Coordenação-Geral de Sistemas (CGS) do Departamento de  Fortalecimento Institucional e Gestão Educacional (DFIGE). O programa conta com a participação de organismos nacionais e internacionais em um grupo de trabalho constituído para discutir, analisar e propor medidas para sua implementação.
Participam do Grupo de Trabalho do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares:

• Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).

• União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

• Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE).

• Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).

• Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).

• Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud).

Capacitação
Várias estratégias são utilizadas para a qualificara atuação dos  conselheiros escolares, entre elas:
Encontros presenciais de formação para técnicos e dirigentes das secretarias municipais e estaduais da educação e para conselheiros escolares.

• curso a distancia para a capacitação de conselheiros escolares, técnicos e dirigentes das secretarias de educação, que atuam como multiplicadores na formação de conselheiros.

• Parcerias entre as secretarias municipais e estaduais da educação e o Ministério da Educação, para a realização de cursos de capacitação de conselheiros escolares, utilizando o material didático produzido especificamente para o programa.

• Encontro Nacional de Formação dos técnicos das secretarias estaduais e municipais de educação responsáveis pela implementação e o fortalecimento do Conselho Escolar, com o objetivo de capacitar, trocar experiências, na garantia da gestão democrática da escola.
• E neste sentido a escola Juscelino Kubitschek de Santa Luzia D'Oeste vem se preparando para entrar nesta nova era de forma dinâmica e eficiente .

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O novo perfil do professor

Diferentes demandas se apresentam hoje como essenciais para quem está à frente de uma sala de aula

Anderson Moço (novaescola@atleitor.com.br) e Ana Rita Martins

Artigo

• Será que existe professor(a) ideal?, por Luis Carlos Menezes

Em 2008, a consultoria norteamericana McKinsey elaborou um estudo compilando o que os países com melhor desempenho em Educação fazem para atingir a excelência. Selecionar os melhores professores está entre as conclusões do trabalho, medida que começa a ser levada a sério pelo Brasil. Para estabelecer parâmetros de qualidade na hora de escolher quem vai lecionar para nossas crianças, o Governo Federal está criando o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, que deve, em 2011, servir de referência para a contratação na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental em todo o país.

O projeto inclui uma lista com 20 características que todo profissional de Educação deve ter. NOVA ESCOLA reagrupou essas habilidades na reportagem Seis características do professor do século 21, ilustrada com depoimentos de profissionais que já as desenvolveram. Vindos de diferentes pontos do país, eles explicam como o aprimoramento é importante em sua prática. "Para promover a aprendizagem dos alunos, é fundamental desenvolver-se continuamente: olhar para a própria trajetória profissional, perceber falhas, saber o que ainda falta aprender e assumir o desafio de ser melhor a cada dia", resume Angela Maria Martins, doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e pesquisadora da Fundação Carlos Chagas (FCC).

De fato, não é mais possível dar aulas apenas com o que foi aprendido na graduação. Ou achar que a tecnologia é coisa para especialistas. Trabalhar sozinho, sem trocar experiências com os colegas, e ignorar as didáticas de cada área são outras práticas condenadas pelos especialistas quando se pensa no professor do século 21. Planejar e avaliar constantemente, acreditando que o aluno pode aprender, por outro lado, é essencial na rotina dos bons profissionais.

Essa nova configuração no perfil profissional está embasada em medidas governamentais e em pesquisas sobre a prática docente e o desenvolvimento infantil."Antes, achávamos que a principal função do professor era passar o conhecimento aos alunos. Jean Piaget, Lev Vygotsky e outros estudiosos mostraram que o que realmente importa é ser um mediador na construção do conhecimento e isso requer uma postura ativa de reflexão, autoavaliação e estudo constantes", diz Rubens Barbosa, da Universidade de São Paulo (USP).

Tudo isso, é claro, porque os alunos também não são os mesmos de décadas atrás - longe disso. Com a democratização do acesso à internet, no fim dos anos 1990, passamos a ter nas escolas crianças que interagem desde cedo com as chamadas tecnologias de informação e comunicação, o que exige um olhar diferente sobre o impacto disso na aprendizagem. Finalmente, não podemos nos esquecer de que esses estudantes conectados têm uma relação diferente com o tempo e com o mundo, o que coloca desafios para a docência. A boa notícia é que há muita gente encarando esse novo mundo nas escolas. Confira as histórias de seis professores que estão firmes nesse caminho.

Colaboração: Maria Perpetua Ribeiro Lacerda

Reportagem nova escola

Abertura da semana da Pátria na Escola JK

A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA” representa uma importante fonte de estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de formar na criança o conceito Pátria; despertar o sentimento de patriotismo; formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil; desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data” Sete de Setembro”.

Em 1822 foi proclamada a Independência do Brasil. Ano após ano relembramos daquele momento e celebramos no dia 7 de setembro a Semana da Pátria no Brasil. Devemos refletir sobre o nosso País e aproveitar esta semana patriótica para ensinar aos estudantes de todas as escolas e conscientizar a todos os brasileiros de que o Brasil é um país soberano e independente. Devemos nos lembrar também da pluralidade bela de culturas e conhecimentos que tem o Brasil, da nossa identidade nacional e da luta pela justiça e pela paz social.

Acreditamos que há um caminho ainda muito longo a ser percorrido para que possamos considerar o Brasil como um país realmente democrático, onde o povo realmente tenha o poder de escolha. O que se vê em anos de eleições, como o corrente, é a escolha de candidatos que nem sempre são realmente os mais adequados para trabalharem para e com o povo na construção de um Brasil mais ético e justo, fato este decorrente de vários aspectos que corroem cada vez mais a nossa sociedade, tais como: influência da mídia, compra de votos e tantos outros. Se vivemos realmente em uma democracia, qual o motivo de permanecerem em sigilo vários dos arquivos da DITADURA MILITAR, época em que o povo brasileiro sofreu e mesmo 25 anos após permanece sofrendo sem conhecer a verdade escondida junta com alguns desses documentos? A mais pura verdade é que a democracia permanece sendo ameaçada por interesses particulares de pessoas que o próprio povo, muitas vezes ludibriados e esperançosos por uma melhoria de vida que não passam de propostas eleitoreiras, põe no poder.

Independência do Brasil

A independência do Brasil, enquanto processo histórico, desenhou-se muito tempo antes do príncipe regente Dom Pedro I proclamar o fim dos nossos laços coloniais às margens do rio Ipiranga. De fato, para entendermos como o Brasil se tornou uma nação independente, devemos perceber como as transformações políticas, econômicas e sociais inauguradas com a chegada da família da Corte Lusitana ao país abriram espaço para a possibilidade da independência.



A chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil foi episódio de grande importância para que possamos iniciar as justificativas da nossa independência. Ao pisar em solo brasileiro, Dom João VI tratou de cumprir os acordos firmados com a Inglaterra, que se comprometera em defender Portugal das tropas de Napoleão e escoltar a Corte Portuguesa ao litoral brasileiro. Por isso, mesmo antes de chegar à capital da colônia, o rei português realizou a abertura dos portos brasileiros às demais nações do mundo.



Do ponto de vista econômico, essa medida pode ser vista como um primeiro “grito de independência”, onde a colônia brasileira não mais estaria atrelada ao monopólio comercial imposto pelo antigo pacto colonial. Com tal medida, os grandes produtores agrícolas e comerciantes nacionais puderam avolumar os seus negócios e viver um tempo de prosperidade material nunca antes experimentado em toda história colonial. A liberdade já era sentida no bolso de nossas elites.



Para fora do campo da economia, podemos salientar como a reforma urbanística feita por Dom João VI promoveu um embelezamento do Rio de Janeiro até então nunca antes vivida na capital da colônia, que deixou de ser uma simples zona de exploração para ser elevada à categoria de Reino Unido de Portugal e Algarves. Se a medida prestigiou os novos súditos tupiniquins, logo despertou a insatisfação dos portugueses que foram deixados à mercê da administração de Lorde Protetor do exército inglês.



Essas medidas, tomadas até o ano de 1815, alimentaram um movimento de mudanças por parte das elites lusitanas, que se viam abandonadas por sua antiga autoridade política. Foi nesse contexto que uma revolução constitucionalista tomou conta dos quadros políticos portugueses em agosto de 1820. A Revolução Liberal do Porto tinha como objetivo reestruturar a soberania política portuguesa por meio de uma reforma liberal que limitaria os poderes do rei e reconduziria o Brasil à condição de colônia.



Os revolucionários lusitanos formaram uma espécie de Assembleia Nacional que ganhou o nome de “Cortes”. Nas Cortes, as principais figuras políticas lusitanas exigiam que o rei Dom João VI retornasse à terra natal para que legitimasse as transformações políticas em andamento. Temendo perder sua autoridade real, D. João saiu do Brasil em 1821 e nomeou seu filho, Dom Pedro I, como príncipe regente do Brasil.



A medida ainda foi acompanhada pelo rombo dos cofres brasileiros, o que deixou a nação em péssimas condições financeiras. Em meio às conturbações políticas que se viam contrárias às intenções políticas dos lusitanos, Dom Pedro I tratou de tomar medidas em favor da população tupiniquim. Entre suas primeiras medidas, o príncipe regente baixou os impostos e equiparou as autoridades militares nacionais às lusitanas. Naturalmente, tais ações desagradaram bastante as Cortes de Portugal.



Mediante as claras intenções de Dom Pedro, as Cortes exigiram que o príncipe retornasse para Portugal e entregasse o Brasil ao controle de uma junta administrativa formada pelas Cortes. A ameaça vinda de Portugal despertou a elite econômica brasileira para o risco que as benesses econômicas conquistadas ao longo do período joanino corriam. Dessa maneira, grandes fazendeiros e comerciantes passaram a defender a ascensão política de Dom Pedro I à líder da independência brasileira.



No final de 1821, quando as pressões das Cortes atingiram sua força máxima, os defensores da independência organizaram um grande abaixo-assinado requerendo a permanência e Dom Pedro no Brasil. A demonstração de apoio dada foi retribuída quando, em 9 de janeiro de 1822, Dom Pedro I reafirmou sua permanência no conhecido Dia do Fico. A partir desse ato público, o príncipe regente assinalou qual era seu posicionamento político.



Logo em seguida, Dom Pedro I incorporou figuras políticas pró-independência aos quadros administrativos de seu governo. Entre eles estavam José Bonifácio, grande conselheiro político de Dom Pedro e defensor de um processo de independência conservador guiado pelas mãos de um regime monárquico. Além disso, Dom Pedro I firmou uma resolução onde dizia que nenhuma ordem vinda de Portugal poderia ser adotada sem sua autorização prévia.



Essa última medida de Dom Pedro I tornou sua relação política com as Cortes praticamente insustentável. Em setembro de 1822, a assembleia lusitana enviou um novo documento para o Brasil exigindo o retorno do príncipe para Portugal sob a ameaça de invasão militar, caso a exigência não fosse imediatamente cumprida. Ao tomar conhecimento do documento, Dom Pedro I (que estava em viagem) declarou a independência do país no dia 7 de setembro de 1822, às margens do rio Ipiranga.



Por Rainer Sousa

Graduado em História

Equipe Brasil Escola

Começa Fórum para Elaboração do Plano de Educação em Rondônia

O Governo de Rondônia, através da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), realizou na manhã desta terça-feira (22), a solenidade de abertura do Fórum Estadual para Elaboração do Plano de Educação de Rondônia (PEE). O evento que acontece até quinta-feira (24), prevê a criação de políticas públicas voltadas para a educação rondoniense com ações de curto, médio e longo prazo para os próximos dez anos. *

Aprovado pela Assembléia Legislativa, o Plano Estadual de Educação terá força de lei e norteará as políticas públicas no período de 2011 a 2020. “Hoje o nosso plano está se tornando realidade. A professora Marli Cahulla lutou muito por isso e devemos agradecer por essa iniciativa. Esse plano não é do governo e sim do estado como um todo, mas ele só foi possível graças ao apoio do nosso governo, que não mede esforços para melhorar a educação em nosso Estado”, disse a Secretária da Educação Irany Freire ao oficializar a abertura do Fórum.

O texto preliminar do Plano foi elaborado e consolidado pelo Comitê Gestor Interinstitucional formado por órgãos do poder executivo, legislativo, judiciário e representantes da sociedade civil, instituído pelo Governo do Estado através do Decreto nº 14.112 de 2 de março de 2009.
Em seguida, foram incorporadas as contribuições dos municípios com a realização dos 33 fóruns regionais, resultando no documento que deverá ser consolidado no fórum estadual. “Iniciamos timidamente esse plano, mas hoje ele começa a ser concretizado. Os nossos professores precisam desse norteador na educação. Eu sempre digo que a estrela da educação são os nossos alunos, devemos sempre valorizar os nossos profissionais, para garantir uma educação de qualidade e é por isso que trabalhamos muito a formação continuada, o nosso estado é o que mais oferece formação para os educadores. E creio que em 40 ou 50 dias vamos lançar esse plano e sair a frente de outros estados mais uma vez” ressaltou a Primeira Dama e Secretária de Assuntos Estratégicos, professora Marli Cahulla.
O PEE é um procedimento que requer a participação conjunta de todos. “Este é um processo participativo e democrático, que tem um papel importante na educação”, afirmou Valmir Souto, coordenador do Comitê do Plano Estadual.
Além da Secretária de Educação Irany Freire, da Primeira Dama e Secretária de Assuntos Estratégicos, professora Marli Cahulla e do Coordenador do Comitê do Plano Estadual, também estiveram presentes na solenidade o secretário-adjunto da Seduc, professor Pascoal de Aguiar, que ministrou o primeiro dia do Fórum e diversas autoridades da educação, poder executivo, legislativo, judiciário e representantes da sociedade civil.

Municípios Participantes
Estão participando do Fórum que vai estabelecer e deliberar prioridades que serão consolidadas, visando garantir a execução das políticas públicas democraticamente construídas para uma educação de qualidade, os municípios de: Alta Floresta, Alvorada, Ariquemes, Buritis, Cabixi, Cacoal, Cerejeiras, Colorado D’Oeste, Costa Marques, Corumbiara, Espigão D’Oeste, Extrema, Guajará-Mirim, Jaru, Ji-Paraná, Machadinho, Mirante da Serra, Monte Negro,Nova Brasilândia, Nova Mamoré, Novo Horizonte, Ouro Preto D’Oeste, Pimenta Bueno, Porto Velho, Presidente Médici, Rolim de Moura, Santa Luzia, São Francisco do Guaporé, São Miguel, Seringueiras, Urupá, Vale do Anari e Vilhena.

O município de Santa Luzia d'Oeste esteve assim representado:
Câmara Educação infantil pela professora Dalvanir Braulino Bezerra (Esc Marechal Rondon);
Câmara Ensino Fundamental Raquel Braz Odorico Ramos (escola JK)
Câmara de Ensino Médio Jossane Perine da Silva (Esc JK).

Câmara Educação Superior Olinda
Câmara  de Financiamento e Gestão Antonio João da Penha (representante de REN/SEDUC/SLO
Câmara de Formação de professores e valorização do magistério Daniel(SINTERO)

Segundo a Diretora da Escola Juscelino Kubitschek de Santa Luzia d'Oeste a representatividade  do municipio de Santa Luzia d'Oeste neste Fórum de Educação para a consolidação do Plano decenal foi focado no objetivo de um plano exequível para ser aprovado pela assembleia legislativa.

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Escola JK realiza Mostra Cultural - 2010

Música dança e teatro movimentaram estudantes e população do município de Santa Luzia D'Oeste - RO nesta sexta (28) e neste sábado (29) no sábado foi a vez da EEEF. Marechal Rondon mostrar seus talentos e neste sábado foi a vez da EEEFM Juscelino Kubitschek apresentar o trabalho de professores e alunos para a realização deste evento que encheu as dependências da escola.

        Com a participação do Representante REN/SEDUC/RO/SLOE sr Antonio João da Penha dos coordenadores de eporte e culura da REN/SEDUC/RO/SLOE e dos diretores das escolas Marechal Rondon e Juscelino Kubitschek e autoridades presentes o evento teve inicio as 19:30h neste sábado dia 29.

          Várias mostras de artes estão sendo realizadas em diversos municípios do Estado.

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MEC cria prova nacional para seleção de professores iniciantes

O MEC (Ministério da Educação) vai realizar a partir de 2011 uma prova nacional para seleção de professores iniciantes, que pode subsidiar concursos públicos estaduais e municipais. A portaria que institui o exame foi publicada nesta segunda-feira do "Diário Oficial da União".



A prova --que recebeu o nome de Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente-- será feita pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e vai avaliar conhecimentos, competências e habilidades dos candidatos ao ingresso na docência do ensino básico e fundamental. O sistema de avaliação será semelhante ao do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).



Com a nota adquirida na prova, o professor poderá ingressar em qualquer rede de ensino que esteja cadastrada no programa. De acordo com texto publicado no "Diário Oficial", as Secretarias de Educação interessadas em utilizar os resultados da prova deverão formalizar adesão no Inep. Já a forma de utilização dos resultados será determinada por cada secretaria que aderir.



O Inep já realiza desde a semana passada uma consulta pública sobre o conteúdo que deve ser exigido de um professor que ingressa na educação infantil ou no ensino fundamental. Pessoas e instituições podem participar pelo site do Inep.



"As colaborações devem ser feitas a partir de um sistema que lista 16 temas centrais, cada um com uma série de tópicos relacionados às habilidades a serem demonstradas pelos candidatos a professor", diz informação no site do Inep.



Informações como datas de realização da prova, valor da inscrição ainda não foram definidos e devem ser esclarecidos em nova portaria publicada pelo Inep.

fonte: Tudo rondônia

11 de maio aniversário de Santa Luzia D'Oeste

HISTÓRICO DO MUNICÍPIO DE SANTA LUZIA D'OESTE - RO.

Em outubro de 1978 surgiu o loteamento da área urbana com o nome "Vila Bambu" lançado pelo INCRA. Decreto Lei nº 80511.

No dia 15 de agosto de 1979 às 14:00h chegava o primeiro morador da Vila Bambu, que em dezembro de 1979 às 18:00h, passou a chamar-se Vila de Santa Luzia.
A denominação atual foi dada pelo ex-governador do então Território Federal de Rondônia, Coronel Jorge Teixeira de Oliveira, o qual a se curar de uma moléstia acometida em sua visão, procurou homenagear "Santa Luzia" que é considerada a protetora dos olhos.
Em 1979 foi construído o primeiro prédio de pau-a-pique para funcionar como igreja e escola, na qual trabalharam as primeiras professoras: Josefina Rodrigues Soares e Soeli Duarte Dias.

Em janeiro de 1980 foi inaugurado o colégio Juscelino Kubitschek.

O ex-governador Jorge Teixeira de Oliveira nomeou o SRº Catarino Cardoso como primeiro administrador da então Vila de Santa Luzia.

O município de Santa Luzia D'Oeste, foi criado no dia 11 de maio de 1986, através da Lei Estadual nº 100, publicada no Diário Oficial do Estado em 14 de maio de 1986, sendo desmembrado de Rolim de Moura. Após a emancipação do município de Santa Luzia D'Oeste, o primeiro administrador foi César Cassol nomeado pelo então prefeito de Rolim de Moura Valdir Raupp de Matos até as eleições de 15/11/1986.

Dia das mães

Fórum Regional - Santa Luzia Luzia D'Oeste

Com a participação do Representante do Prefeito do Municipio vereador José Antonio (Pirulito), do Representante de Ensino da SEDUC Antonio João da Penha, da Secretaria municipal da Educação do Municipio Sofia Juliana, As Técnicas da Gerência de Educação: Prof. Raimunda Erineide Rodrigues da Silva & Maria Regina B. Vieira Alencar, dos Diretores de Escolas Estaduais e Municipais, membros da sociedade Civil, alunos, pais de alunos e Acadêmicos nas dependências da Escola Juscelino Kubitschek de Santa Luzia D'Oeste aconteceu o Forum Regional de Educação para elaboração das Propostas do Plano Estadual de Educação de Rondônia. Iniciando o encontro a diretora da Escola Juscelino Kubitschek Jossane Perine da Silva ressaltou a importânica de todas os seguimentos ali presente, O Representante de Ensino Antônio João da Penha deu as boas vindas em nome do Governador João Cahulla e parabenizou sua equipe na pessoa da Prof. Margarete pela excelente organização do evento, ressaltando a participação da equipe do PEE/RO de Porto Velho pela participação no evento. Os Fóruns Regionais do Plano Estadual de Educação de Rondônia, visam orientar as discussões que desencadearão na contribuição para o delineamento de uma concepção político-pedagógica em que o processo educativo articule a ampliação das oportunidades com melhoria da qualidade consolidada no Fórum Estadual de Elaboração do PEE/RO a ser realizado no período de 22 a 24 de junho do corrente em Porto Velho - RO.

Hino de Santa Luzia

Proinfo eixo I

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS COM INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS 40 h EIXO: 1 - Encontro presencial: No primeiro momento foi feito a apresentação do curso: como o mesmo está formatado seus objetivos, sua metodologia, os princípios do curso, sua matriz curricular, sua distribuição e forma de avaliação. Num segundo momento foi feito a apresentação do eixo I, após assistir o vídeo com Maria Elizabeth de Almeida e Maria Elisabette Prado, foi apresentado os objetivos do eixo I, a distribuição temporal das atividades, fizeram um breve levantamento de como a escola trabalha com projetos, assistiram a mais dois pequenos vídeos: “Aprender por projetos e o trabalho com projeto”. E no final foram encaminhadas as atividades para que os mesmo as fizessem e postassem na plataforma.

1º de Maio – Dia Mundial do Trabalho

“A história do Primeiro de Maio mostra, portanto, que se trata de um dia de luto e de luta, mas não só pela redução da jornada de trabalho, mais também pela conquista de todas as outras reivindicações de quem produz a riqueza da sociedade.” – Perseu Abramo

Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época.

Fonte: IBGE / Ministério do Trabalho

Dia de Tiradentes - 21 de Abril

Construção de Brasília

História do Dia do Índio

Comemoramos todos os anos, no dia 19 de Abril, o Dia do Índio. Esta data comemorativa foi criada em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas, através do decreto lei número 5.540. Mas porque foi escolhido o 19 de abril?

Origem da data 

Para entendermos a data, devemos voltar para 1940. Neste ano, foi realizado no México, o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Além de contar com a participação de diversas autoridades governamentais dos países da América, vários líderes indígenas deste contimente foram convidados para participarem das reuniões e decisões. Porém, os índios não compareceram nos primeiros dias do evento, pois estavam preocupados e temerosos. Este comportamento era compreensível, pois os índios há séculos estavam sendo perseguidos, agredidos e dizimados pelos “homens brancos”.

No entanto, após algumas reuniões e reflexões, diversos líderes indígenas resolveram participar, após entenderem a importância daquele momento histórico. Esta participação ocorreu no dia 19 de abril, que depois foi escolhido, no continente americano, como o Dia do Índio.

Comemorações e importância da data

Neste dia do ano ocorrem vários eventos dedicados à valorização da cultura indígena. Nas escolas, os alunos costumam fazer pesquisas sobre a cultura indígena, os museus fazem exposições e os minicípios organizam festas comemorativas. Deve ser também um dia de reflexão sobre a importância da preservação dos povos indígenas, da manutenção de suas terras e respeito às suas manifestações culturais. 

Devemos lembrar também, que os índios já habitavam nosso país quando os portugueses aqui chegaram em 1500. Desde esta data, o que vimos foi o desrespeito e a diminuição das populações indígenas. Este processo ainda ocorre, pois com a mineração e a exploração dos recursos naturais, muitos povos indígenas estão perdendo suas terras.

Palestras dia internacional da mulher

Como forma de comemorar o dia internacional da mulher a EEEFM Juscelino Kubitschek através de sua equipe pedagógica promoveu uma palestra com o advogado Paulo Cesar Faria para tratar de assuntos relacionados aos direitos da mulher, e na oportunidade o palestrante falou aos alunos desta escola da Lei nº 11.340 conhecida como lei Maria da Penha. a referida lei Cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, nos termos do art. 226 da Constituição Federal, da Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres e da Convenção Interamericana para Prevenir, Punir e Erradicar a Violência contra a Mulher; dispõe sobre a criação dos Juizados de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher; altera o Código de Processo Penal, o Código Penal e a Lei de Execução Penal; e dá outras providências. —Lei 11.340

8 de março, Dia Internacional da Mulher

Professor Ruzel Costa *
O Dia Internacional da Mulher é um marco na história contemporânea, que reafirma todas as metas alcançadas pelas mulheres até os dias atuais, mas surgem dúvidas sobre a origem do dia. Jornais e artigos de instituições de ensino superior do Brasil e da Améri- ca Latina e órgãos da imprensa têm dado espaço para divulgação desses estudos que questionam a conhecida data.
Segundo a versão mais difundida sobre a origem do Dia Internacional da Mulher, esta data seria uma homenagem às operárias mortas num incêndio que teria ocorrido numa fábrica têxtil de Nova York, em 1857.
Mas para pesquisadores como Vito Giannotti, Naumi Vasconcelos, Dolores Farias e Eva Blay, a "verdadeira" história do 8 de março é outra e a alegada tragédia de 1857, quando 129 operárias teriam sido queimadas vivas, não passa de uma ficção.
Em 1982, duas pesquisadoras francesas Liliane Kandel e Françoise Picq, demonstraram que a famosa greve feminina de 1857, que estaria na origem do 8 de Março, pura e simplesmente não aconteceu, não vem noticiada nem mencionada em qualquer jornal norte-americano, mas todos os anos milhares de órgãos de comunicação social contam a história como sendo verdadeira.
A origem do Dia Internacional da Mulher insere-se em um contexto histórico e ideológico muito concreto. Buscando na história sobre o universo feminino, foi somente a partir da Revolução Francesa, em 1789, que as mulheres passaram a atuar na sociedade de forma mais significativa, reivindicando a melhoria das condições de vida e de trabalho, maior participação política, acesso à instrução e à igualdade de direitos entre os sexos.
Em 1791 a jornalista, ativista francesa Olympe de Gouges escreve o panfleto Declaração dos direitos da mulher e da cidadã, um modelo feminizado e provocador da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de 1789. Nele ela conclama as mulheres à ação – “Ó, mulheres! Mulheres, quando deixareis vós de ser cegas?”, numa crítica à desigualdade entre os sexos. Olympe foi julgada e condenada à guilhotina.
Em 1907 a ativista alemã Clara Zetkin encabeçou a realização do I Congresso de Mu- lheres Socialistas, ocorrido na Alemanha, o que impulsionou definitivamente a partici- pação das mulheres nas questões políticas e contribuiu para as primeiras conquistas da mulher operária.
Em 08 de março de 1910, por proposição da própria Clara na II Conferência Internacio- nal das Mulheres, realizada na Dinamarca, foi aprovada a criação do Dia Internacional da Mulher.
O dia 8 de Março só foi oficializado pela ONU como Dia Internacional em 1975.
A situação em relação à mulher, no geral teve progresso. Mas em diversas regiões do planeta encontramos ainda situações de intolerância e descrédito, como em países do Oriente Médio, da África e Sudeste Asiático onde alguns grupos étnicos praticam a mutilação genital feminina, ou seja, a retirada total ou parcial dos órgãos sexuais. Segundo a ONU a incidência de mutilação feminina caiu nos últimos anos no mundo, mas estimativas da Organização indicam que entre 120 milhões e 140 milhões de meninas e mulheres foram submetidas a esta prática dolorosa e perigosa que é alimentada por preconceitos sociais e religiosos.
Ainda é prevalente na Índia o costume do dote, e muitas famílias não conseguem pagar dote para casar várias filhas, por isso os indianos preferem filhos do sexo masculino.
A Anistia Internacional calcula que cerca de 5 mil mulheres são mortas anualmente na Índia em disputas familiares por dotes de noivas
Em seu livro, “The Argumentative Indian”, o economista indiano Amartya Sen, vencedor do Nobel de Economia de 1998 calcula, baseado em várias pesquisas, que exista um déficit de mais de 100 milhões de mulheres na Índia e China, países que mais praticam esses abortos seletivos.
Em Uganda, na África, a lei reconhece ao homem o direito de bater na mulher.
Na América Latina e Caribe, a violência doméstica atinge entre 25% a 50% das mulheres.
O Brasil encontra-se entre os países do mundo que mais exportam mulheres para o mercado exterior da prostituição. Mulheres são levadas clandestinamente, iludidas com promessas de emprego e bons salários.
Desde 1999, a Organização das Nações Unidas (ONU) proclamou que 25 de Novembro o Dia Internacional pela Eliminação da Violência contra as Mulheres.O dia 25 de novembro foi escolhido para destacar o brutal assassinato das irmãs Mirabal (Patria, Minerva e Maria Teresa, conhecidas como “Las Mariposas”), opositoras da ditadura de Rafael Leônidas Trujillo, na República Dominicana, em 25 de novembro de 1960.
Creio que grande parte das mulheres, independente ou não dessas datas comemorativas, deveriam ser respeitadas, reverenciadas. Coloco em particular as mulheres apenadas ou ex-apenadas, pois merecem ser vistas e enxergadas pela sociedade, elas fazem parte da população e do povo brasileiro.
Sabemos que a presa, em sua condição de mulher, sofre discriminação por parte da sociedade em geral, o que dificulta mais ainda uma disputa de vaga de trabalho após o cumprimento da pena. Muitas vezes a prisão para as mulheres é pior do que para os homens, pois deixam suas casas, seus filhos.
O que elas querem é apenas mais uma nova oportunidade para recomeçar a viver novamente nessa sociedade tão desigual.
Colocar em dúvida ou derrubar o mito de origem da data 8 de Março não implica na desvalorização do significado histórico que este adquiriu. Muito ao contrário. Significa enriquecer a comemoração desse dia com a retomada de seu sentido original - a igualdade em seus direitos e deveres.


*Professor Ruzel Costa leciona na Faculdade Faro, Colégio Objetivo e Escola de Ensino Fundamental e Médio Enio Pinheiro

Fátima Cleide é eleita presidente da Comissão de Educação

Ao tomar posse, Fátima Cleide garantiu que seu trabalho à frente da comissão se fará em sintonia com os senadores de todos os partidos.


A senadora Fátima Cleide (PT-RO) foi eleita nesta quarta-feira (3), por unanimidade, presidente da Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE). Ela substitui o senador Flávio Arns (PSDB-PR), o qual, ao deixar o PT, precisou abrir mão da presidência da comissão, para que a mesma permanecesse ocupada por um parlamentar petista.
Ao tomar posse, Fátima Cleide garantiu que seu trabalho à frente da comissão se fará em sintonia com os senadores de todos os partidos, em especial com a vice-presidente, Marisa Serrano (PSDB-MS).
Segundo a senadora por Rondônia, será necessário o trabalho conjunto de todos os integrantes da comissão para superar as dificuldades decorrentes do fato de ser 2010 um ano de eleição. Fátima Cleide lembrou que, no final de mês de março, se realizará em Brasília a Conferência Nacional da Educação, onde serão discutidos os desafios do setor, bem como as contribuições que cada segmento da sociedade pode dar à Educação, setor essencial para o crescimento do país.
A senadora lembrou que caberá à conferência elaborar o Plano Nacional da Educação, para consolidar a prioridade que o governo federal tem dado ao setor, como ferramenta para o progresso da sociedade e a inclusão social.
- Como contribuição da Comissão de Educação, vamos buscar aprovar uma legislação que trate a educação como direito dos estudantes e não como uma mercadoria para dar lucro - explicou.
Antes da eleição, Marisa Serrano agradeceu o empenho e a dedicação da equipe de funcionários da CE durante sua interinidade como presidente da comissão e prometeu cooperar com a nova presidente.
- Como educadoras que somos as duas, traçaremos metas para sedimentar as ações positivas que governo e Congresso podem elaborar para os setores de educação e cultura - disse Marisa.
Saudações
Para o senador Cícero Lucena (PSDB-CE), a nova presidente, como educadora, saberá honrar a escolha do PT, que, na proporcionalidade partidária, tem direito à presidência da Comissão de Educação. Ele lembrou que o senador Flávio Arns estava fazendo uma ótima gestão, mas, como mudou de partido, teve que abrir mão do cargo.
Segundo a líder do governo, senadora Ideli Salvatti (PT-SC), a nova presidente terá grande êxito à frente da comissão, principalmente por ser uma educadora. Ideli disse acreditar que Fátima Cleide formará com a vice-presidente uma dupla de educadoras com firmeza na realidade do presente e visão de futuro.
Para o senador Paulo Paim (PT-RS), Flávio Arns realizou um trabalho brilhante durante sua gestão à frente da CE - ao qual Fátima Cleide, como professora e líder sindical, saberá dar continuidade.
Os senadores Augusto Botelho (PT-RR), Roberto Cavalcanti (PRB-PB) e Tião Viana (PT-AC) também louvaram a capacidade da nova presidente da CE e destacaram seu papel como líder sindical no setor da educação, onde buscou promover alianças para lutar pelo setor, especialmente na área técnica. Também o senador José Nery (PSOL-PA) elogiou a escolha de Fátima Cleide dizendo que, como educadora, representa a escolha certa para trabalhar pelo desenvolvimento da educação pública no Brasil.
Laura Fonseca / Agência Senado

Proinfo Integrado: Elaboração de Projetos 40h

O curso de formação continuada do Proinfo Integrado é organizado em três etapas que juntos formam 180 horas:

Curso de Introdução à Educação Digital – 40 horas;
Curso Tecnologias na Educação: Aprendendo e Ensinando com as TIC – 100 horas;
Curso de Elaboração de Projetos – 40 horas
Este ano inicia-se curso de Elaboração de Projetos, com os módulos:

Eixo 1 – Projetos;
Eixo 2 – Currículo;
Eixo 3 – Tecnologia;

Plataforma Freire - Plano Nacional de Formação de Professores

Professor, se você ainda não é formado em curso de licenciatura ou dá aula de uma matéria diferente de sua área de formação, inscreva-se para uma vaga no Plano Nacional de Formação do Professor da Rede Pública.
Em 2009, o Ministério da Educação, juntamente com estados, municípios, universidades e institutos federais, oferece 52.894 vagas neste semestre nas modalidades presenciais e a distância.

Clique aqui e veja a seguir como se candidatar a uma dessas vagas.

Sedam realiza Capacitação “Percepção Ambiental” para 87 professores

A Secretaria de Estado do Desenvolvimento Ambiental (Sedam), por intermédio da Coordenadoria de Educação Ambiental realizou na última semana o curso de “Percepção Ambiental”, no município de Santa Luzia d'Oeste. De acordo com informações 87 professores da rede pública participou das atividades que foi realizada na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Juscelino Kubitschek. A Sedam realizou a atividade com o apoio da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) de Santa Luzia D' Oeste, Equipe Gestora das Escolas Estaduais e Municipais e a Secretaria Municipal de Educação.

veja matéria completa

PROERD em Santa Luzia recebe Moção de Aplausos

Rol News

O Programa Educacional de Resistência as Drogas- PROERD, recebeu esta semana da Câmara Municipal de Santa Luzia D’oeste uma justa homenagem, Moção de Aplausos, pelos serviços realizados naquela cidade pela policia militar através do programa. A homenagem foi proposta pelo presidente da Camara, vereador Ernandes Capelini, que teve seu filho como um dos proerdianos. Na seção de aprovação os vereadores - sete dos nove vereadores presentes – em seus discursos ressaltaram o programa para os jovens. Tres dos nove já tiveram seus filhos participando no programa.

“São programas como esse que devemos apoiar” afirmou o presidente da câmara em seu discurso. O sargento PM Nei disse que um dos problemas dos programas é a continuidade, mas o PROERD em Santa Luzia D’oeste não tem esse problema, pois todas as crianças estão sendo atingidas.

Participaram da solenidade o representante da 4ª Companhia , sargento PM Nei, Subcomandante daquela unidade, bem como o vice prefeito Genair Capeline e o Comandante do Grupo em Santa Luzia sargento PM Teixeira. Também foi entregue homenagem ao cabo PM Augusto.

O PROERD em Santa Luzia D’Oeste/RO

O Proerd teve inicio no município a partir do segundo semestre de 2007, através de convênios entre a Policia Militar em Santa Luzia D’Oeste , Secretaria Municipal de Educação e a Seduc (Representação de Ensino) e o Comércio local, alcançando o quantitativo de quatro escolas (três urbana e uma rural). No período de três anos de atuação atingiu 800 crianças e 37 pais.

O PROERD no município atende 100% dos alunos do 5ª ano do ensino fundamental e também 100% dos alunos do 7ª ano.

TAGs: PROERD - Programa Educacional de Resistência as Drogas - Combate as Drogas - Drogas

Apresentação de funcionários

Teve inicio neste dia 01 de fevereiro o ano letivo de 2010 da Escola Juscelino Kubitschek de Santa Luzia d’Oeste que teve no início a apresentação e a reapresentação dos funcionários e em seguida deu-se inicio também a semana pedagógica período em que se planeja, discute o calendário escolar e ajusta a lotação dos professores. Na oportunidade a equipe gestora na pessoa do vice-diretor professor Gerson Zimolong desejou sucessos e pediu entusiasmo a todos durante todo o ano letivo.